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出典：

NHKオンライン（2008年2月11日 付）

記事：

この調査は民間のシンクタンク「ベネッセ教育研究開発センター」が、去年８月から９月にかけ、１人ですべての教科を受け持つ全国の公立小学校の教師、１８７２人を対象に行ったものです。調査では、国語と社会、算数、理科の各教科について、それぞれの指導が得意かどうかを尋ねました。その結果、「得意」、「どちらかというと得意」と答えた教師の割合が最も多かったのは算数で８６％、ついで国語が６０％、社会が４６％となっていて、得意と答えた教師の割合が最も低かったのは理科の４４％で、教師の半数が理科の指導を苦手と感じていることがわかりました。理科を苦手と感じる教師を経験年数ごとに見ますと▽５年目以下で３９％、▽６年目～１０年目で４４％、▽１１年目～２０年目で４２％、▽２１年目～３０年目では４７％、▽３１年目以上でも４１％とほとんど差がなく、経験を積んでも自信につながらない、理科の指導の難しさがうかがえます。これについて、全国小学校理科研究協議会の会長で東京・北区滝野川小学校の林四郎校長は「小学校の教員の場合は大学で主に理科を学んでこない人が多く、理科に対して苦手意識をもつのは当然だと思う。まずは研修会をたくさん行い、みんな出てもらえるようにするとともに、理科支援員の配置など、校内でさまざまな配慮をして体制が組めるようにしていかないといけない」と話しています。

コメント：

「小学校の教員の場合は大学で主に理科を学んでこない・・・」とありますが、実際には高校でもあまり勉強していないのではないでしょうか。それにこれでは、理科が不得意な理由にはなっていない気が・・。